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DT 04/16 - Efectos de la provisión universal de educación pre-escolar sobre la asistencia y la participación laboral femenina. Evidencia para el caso uruguayo.

ISSNISSN/ISBN: 1688-5090
AutorAutor/es: Perazzo, Ivone , Nollenberger, Natalia
La provisión de plazas públicas de educación preescolar se espera que facilite a las familias, en particular a las madres, el vínculo con el mercado de trabajo. Sin embargo, la evidencia empírica sobre sus efectos no es concluyente. En la presente investigación se estima el efecto de una expansión en la provisión de plazas públicas a nivel preescolar, realizada en Uruguay a mediados de la década de 1990, sobre la asistencia de los niños de 4 y 5 años a un centro preescolar y sobre la participación de las madres en el mercado de trabajo. Siguiendo a Duflo (2001) y a Berlinski y Galiani (2007), la estrategia de estimación explota las diferencias en el número de nuevas plazas disponibles entre regiones del país, producidas por los tiempos de despliegue y priorizaciones del programa. Los resultados indican que la expansión de plazas preescolares aumentó la asistencia a un centro preescolar aunque la tasa de take up fue relativamente baja en comparación con el resultado de la misma política en países de similares características (como en el caso de Argentina). Ello se habría debido, al menos en parte, a que la expansión de plazas públicas habría desplazado la asistencia a centros privados, en particular de los hijos de madres con altas calificaciones. La política habría sido mucho más efectiva en incrementar la asistencia de hijos de madres con bajas calificaciones. Sobre este grupo de madres era esperable encontrar algún efecto en el empleo o en la actividad. Sin embargo, nuestros resultados indican que no hubo efectos sobre el empleo de las madres.
 
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