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DT 13/13 - Impacto del Plan Ceibal en el aprendizaje. Evidencia de la mayor experiencia OLPC

ISSNISSN/ISBN: 1510-9305 / 1688-5090
AutorAutor/es: Machado, Alina , Miranda, Alfonso; Viera, Magdalena
AutorDescargas: Documento completo
Nº de PáginasNº de Páginas: 23
En este artículo se presenta evidencia sobre el impacto en los resultados académicos en
matemática y lectura del programa OLPC con mayor despliegue en la actualidad: el Plan Ceibal en
Uruguay. A diferencia de otros trabajos en esta temática, se cuenta con la fecha de entrega de la
laptop de Ceibal para cada estudiante de la muestra, lo cual nos habilita a utilizar una variable de
tratamiento continua, donde los días de exposición al Plan Ceibal se utilizan como una medida de la
intensidad del tratamiento. Dado que la entrega de la laptop exhibe cierta variación al interior de las
escuelas, es posible aplicar una estrategia de identificación que permite aislar potenciales
tendencias divergentes en su desempeño. Según nuestro conocimiento, este es el primer estudio que
empleando datos de panel, logra incorporar este control fundamental para evaluar el impacto de un
programa OLPC. Los resultados sugieren que el Plan Ceibal no habría tenido impacto en
matemática y lectura. Esto podría explicarse por el hecho de que en clase las laptops se utilizan
principalmente para buscar información en internet. Nuestros hallazgos confirman que la
tecnología por sí sola no puede impactar en el aprendizaje.

 
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