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La Educación en Tiempos de Pandemia y el Día Después: El Caso de Uruguay

ISSNAño: 2020
EditorialEditorial: Revista Internacional de Educación para la Justicia Social
En Uruguay, las medidas de distanciamiento social adoptadas a partir del 13 de marzo de 2020  a  raíz  de  la  pandemia  que  generó  el  nuevo  coronavirus Covid-19,  han  llegado  a distintos espacios, y una de las primeras medidas implementadas ha sido el cierre de los centros  educativos.  En  este  sentido,  la  emergencia  sanitaria  dejó  aproximadamente 800.000 estudiantes sin clases presenciales en todos los niveles ygeneró la necesidad de pensar   rápidamente   estrategias   de   enseñanza-aprendizaje   en   formato   virtual.La implementación de formas de aprendizaje alternativas mediante el uso de la tecnología es imprescindible  para  paliar  la  situación  actual,  con  el  fin  de  preservar  algún  espacio  de intercambio y contención (aunque ya no presencial) para los niños y niñas que también están atravesando esta crisis. En   el   artículo   explicitaremos   algunos desafíos  a  los  que  nos  enfrentamos  como sociedad  y  discutiremos  algunos  aportes que   surgen   desde   la   economía   de   la educación. Nos concentraremos particularmente   en   el   ciclo   primario   y medio, por la relevancia de estas etapas en el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes, entendiendo que la etapa de edad escolar cubre un período sensible para el proceso de desarrollo educativo posterior de las personas. Además, en esta etapa, el acceso a los espacios virtuales depende especialmente de las posibilidades del hogar y del apoyo familiar.
 
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